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先读还是先写？教错顺序，影响孩子学习的积极性，别怪孩子没天分chinese boy 中国自拍,dnf哥特萝莉套,浮力影院520381,

甜椒儿妈妈，一个时间相对自由的全职妈妈，喜欢分享，喜欢倾听，希望把经历过的、看到过的、听到过的，用文字的方式表达出来，对观者在育儿上、情感上有所启发……

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小区里有个姥姥，经常会在人前称赞外甥女，比如说宝宝2岁的时候，她会说：“我们家豆豆已经会背古诗了，” 并让孩子背上一首《鹅》。孩子2岁半了，她又会把重心转移到“写字上”，说是孩子已经会写字母，写汉字了。

很多家长都有这样的一个特点，孩子一过2岁，就开始给孩子安排上，学习读和写，这样家长内心会有一些优越感，如果孩子不会读不会写，家长面子上觉得过不去。

心理学家蒙特梭利认为，过早地教孩子认字，会扼杀他们对阅读的兴趣。

蒙特梭利的育儿方式，总结为一句话就是“妈妈，帮我，让我自己能做”，背后揭示的内涵是，孩子的成长是在大人的协助下，靠着自己的努力完成一次次挑战，完成成长的。

孩子的成长过程中，关键的那个人是自己，父母只是起到引导和协助的作用，父母要根据孩子的成长，按照孩子的节奏来给予引导，让他们可以更好做自己。

蒙特梭利认为，过早让孩子学习写字，并不是在协助他们，而是在不适合的年龄段强制孩子做不适合的事情，最后的结果很有可能是扼杀他们对阅读的兴趣。

对于一个2岁的孩子来说，学习汉字是非常困难的一件事，很多小朋友对这件事是抵触的，如果父母这个时候强制孩子去学习这件事，短时间内孩子可能会屈服，但是并不利于孩子成长，孩子的抵触心理会越来越严重。

当孩子的抵触心理一旦形成，未来学习、阅读都将成为大问题，孩子也不可能成为那个学习成绩优秀的孩子。

全世界的孩子的成长和发育都遵守着一定的规律，6个月会坐，8个月会爬，1岁左右会走，2岁之后语言功能爆发。

家长给孩子提供的只是环境，并没有帮助孩子学会了什么，孩子的成长遵守的是规律，按照蒙特梭利的育儿观，家长只是起到了协助作用，在这个过程中，强制或者没有给予正确的引导都不利于孩子的成长。

孩子学习写字的最佳年龄在5岁前后，这个时候孩子大脑发育、行为能力，才更适合写字，这个时候学习写字，对孩子来说难度并不大，不会让孩子产生抵触心理。

在育儿的过程中，我们最该遵守的原则是循序渐进，千万不要强制孩子做某件事，学习某件事。

一旦父母开始强制孩子做一些事情，就会激发孩子的抵触心理，孩子就很难真正喜欢上这件事。

打个比方说，关于孩子背古诗这件事，不同的家长有不同的说法。

有人认为，孩子没有必要太早去背古诗，没有任何意义，全是死记硬背。

有人则认为让孩子过早接触这些东西，有助于提升孩子的文化素养，对于孩子未来的学习有帮助。

我个人的观点，没有必要去强调“背”这个概念。

我很喜欢古诗文，经常会给宝宝读古诗，但是我从来不要求她背诵，孩子2岁的时候，我惊喜地发现，我读过的古诗，她慢慢都会背诵了，经常一个人叽叽咕咕背出来。

我只是希望给孩子提供这样一个环境，让孩子未来喜欢上这一块内容，会背或者是不会背不重要。

孩子不管是接触汉语言文化，还是学习英语，我都没有限制，只是引导她去接触，她也可能会出现有的时候不想看这些内容，有的时候却表现出极大的兴趣，但是结果是她真的坚持下来了，并且收获颇丰。

我觉得不管是育儿，还是关于孩子学习，都应该是一个循序渐进的过程，我们做家长的引导到位就行了，在孩子真正成熟前，没有必要去强制孩子去学习，帮助孩子养成好习惯是我们的重中之重。

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